Cine y Pediatría (100). 100 días de cine alrededor de la pediatría, 100 días de aprendizaje y de emoción

Hoy es un día especial: cumplimos 100 entradas de Cine y Pediatría en el blog. Al recordar la presentación de esta sección la definíamos como que “no será una pediatría basada en pruebas, sino en 35 mm... Sólo un juego, una diversión”. Pero lo que no intuía es que, al menos para el que esto escribe, también ha sido un motivo de aprendizaje y de emoción. Y aquí hemos estado puntuales todos los sábados (incluidas vacaciones y puentes :-).

Y con 100 entradas es un buen momento de mirar atrás y revisar el camino recorrido. Un camino en el que hemos abierto proyectos y en el que seguimos embarcados mientras duren las ganas de aprender y de emocionarse.

Aprendizaje y emoción que se ha concretado en determinados temas relacionados con la infancia y adolescencia, con la salud y la enfermedad, con los niños, sus familias y su entorno. Una visión poliédrica alrededor de la Pediatría y que ha permitido tratar alguno de los temas que ahora resumimos.

-El comentario sobre ciertas enfermedades en Pediatría: adrenoleucodistrofia (57), autismo/síndrome de Asperger (21, 64, 70), defectos congénitos (84, 85, 86), leucemia (2, 45, 76), hermafroditismo (15), obesidad (77), osteosarcoma (34), parálisis cerebral (23), problemas psiquiátricos (46), síndrome de Down (17, 18), etc.

-La adolescencia y sus alrededores, con sus luces y sus sombras (5, 19, 49, 53, 89), con un enfoque especial al embarazo en adolescentes (44, 97, 98).

-Los problemas de las infancias desfavorecidas (1, 16, 36, 37, 99).

-La adopción y el acogimiento infantil (13, 14, 38).

-El problema de los malos tratos en la infancia, en cualquiera de sus formas (35, 47, 71), pero con una especial dedicación al acoso escolar (66, 67, 68).

-Las nuevas familias y la desestructuración familiar (5, 29, 41, 48, 54, 65, 73).

-La problemática de la educación desde los institutos y colegios y la aventura de educar (61, 62).

-Las dudas bioéticas alrededor de la manipulación genética y la clonación (2, 87, 88).

-La interacción de Internet y la red social con la infancia (42, 43).

-Los niños salvajes (82, 83).

-La angustia de ser padres en sus distintas formas de afrontar los problemas con sus hijos (55, 56, 57, 58).

-Especial cariño dedicamos a ciertas trilogías en la filmografía de algunos países, como la mirada de los niños en el cine iraní (9, 10, 11) o el cine social colombiano (26, 27, 28). También pudimos hablar de pequeños grandes actores (6, 8, 74, 75) o de pediatras en el cine (3).

-Una constante ha sido revisar la mirada de la infancia y adolescencia en el cine de algunos directores, de ayer y de hoy, de aquí y de allí: Peter Jackson (12), Lukas Moodysson (25) Juanma Bajo Ulloa (31), Todd Solonz (32), Robert Mulligan (39, 40), Peter Mullan (52, 53), Victor Erice (60), Fernando León de Aranoa (72), François Truffaut (80, 81, 82), Charles Laughton (92), Clint Eastwood (95, 96).

Las dos películas que han provocado mayor número de comentarios entre los lectores del blog han sido Los chicos están bien y El árbol de la vida, dos obras con polémica incorporada. Todas las entradas tienen su propia “historia”. Es difícil elegir las que me han provocado mayor aprendizaje y emoción, pero ahí va mi “top five”, por orden de publicación: En el mundo, a cada rato, El aceite de la vida, Bebés, Mary and Max y El árbol de la vida.

Aunque el cine constituye un puro entretenimiento, también creo con convicción de que el “séptimo arte” es una buena oportunidad para la humanización de nuestra práctica clínica. Una afición que puede ser más que un entretenimiento, pues el cine puede transmitir conocimientos, vivencias, experiencias… y despertar sentimientos en el espectador, quien a su vez interpreta la narración desde sus experiencias previas, al tiempo que se siente afectado por ella y la incorpora a su vida como una experiencia más propia. El valor añadido es la potencial utilidad del cine en la docencia y formación humanística y ética del médico, en este caso orientada a la Pediatría, al cuidado y la atención hacia los niños y adolescentes.

100 días de Cine y Pediatría; pero, ¿hasta cuándo?. Posiblemente pueda continuar mientras mantenga la ilusión por aprender y por la emoción de las historias del cine, y mientras lo que tenga que decir tenga algún valor añadido. Y, sobre todo, mientras los amigos lectores estéis al otro lado. Gracias Adolfo, Albert, Alejandro, Angel, Antonio, Ariel, Azucena, Beatriz, Carlos, Cari, Carmen, Christian, Claudia, Conchita, Cristina, Cristóbal, David, Eva, Fernando, Hernando, Honorio, Irene, Isabel, Isolina, Javier, José Gabriel, José Luis, José Ramón, Juan, Lucía, Manuel, María, Mari Carmen, María Luisa, Marcos, Mario, Mayte, Miguel, Miguel Ángel, Mónica, Nieves, Olga, Paloma, Paqui, Paz, Pedro, Pilar, Rafael, Raquel, Raúl, Reme, Rocío, Rosa, Rubén, Verónica, Vicente, Victor,... y muchos más. Sin lectores, escribir tiene menos sentido. Gracias por estar ahí.

A los lectores amigos y a los lectores anónimos os dedico una canción llena de mensaje: "100 years" de Five for Fighting (nombre artístico del cantante y compositor americano John Ondrasik). Como dice la canción... "every day´s is a new day".